教授華語文為第二語言教學的重要議題，針對國際華語文教育從業人士發展在職學科教學知識專業成長，探討國際中小學學生學習策略與海外中小學語文標準發展政策相關主題等。教學方法論則從語言習得及學習心理過程來進行第二語言的「學」和「教」，以及跨文化社會的比較需求，協助教學能在實際生活上運用溝通方式，達到教授及學習華語文為溝通的目的。
